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Der alltägliche Wahnsinn der Erwachsenenbildung II – Bücher bestellen

cd — Sat, 28 May 2011 23:03:52 +0000

Ich hatte vor einer Weile ja bereits meinen Lieblingsauftraggeber, die Chaos GmbH erwähnt. Heute erkläre ich also, wie in der feien Wirtschaft Lehrbücher beschafft werden.

Situation: Ein großer Anlagenbauer hatte einen Kurs technisches Englisch gebucht. Der Auftrag ging an mich. Nach der üblichen Bestandsaufnahme hatte ich ein Standardwerk für niedrige Niveaustufen ausgesucht und die Anschaffung mit dem Kunden geklärt. Die Chaos GmbH bestellt und gibt die Rechnung als durchlaufenden Posten weiter. Ich kläre das am nächsten Morgen mit der Chefin:

Ich: Moin, ich brauche für GroßerAnlagenbauer einen Kurssatz TechnikGelaber I von Canallien nebst Lehrerexemplar und CDs – bestellt Ihr das?

Frau Laut: jaja, machen wir, schicken wir nächste Woche direkt an den Kunden…

Eine Woche zieht ins Land, nächster Unterrichtstermin kommt, Kunde beschwert sich, dass keine Bücher da sind..ich rufe nach dem Unterricht sofort die Zentrale an

Ich: Leute, Großeranlagenbauer hat nen Hals, weil ich ihm versprochen habe, dass die Bücher heute da sind…kam aber nix, was ist los?

Frau Laut: Jaaaa..das sind zuwenige, die Beschaffung wartet, bis wir genug zusammenhaben, dass wir eine Bestellung rausschicken dürfen..

Ich: Wie bitte? Ihr habt gesagt, der Kunde hat das Zeug nächste Woche? Seit wann macht Canallien denn Kontigentierung?!

Frau Laut: Wir dürfen nicht mehr bei Canallien bestellen…nur noch zentral über die Beschaffung.

Ich: ähh…ok…dann warte ich…

Zwei weitere Wochen ziehen ins Land…Kunde bekommt einen Riesenhals…will selber bestellen..also wieder die Zentrale beglücken…

Ich: GroßerAnlagenbauer hat die Faxen dicke, will sich die Bücher bei RiesengroßeFrau selber online bestellen und cancelt den Auftrag über uns…ich brauch nur noch das Lehrerbuch und die CDs…dauert das noch lange?

Frau Laut: Beschaffung sagt, unter 50 Exemplaren lohnt die Bestellung nicht…

Ich: Habr Ihr nen weichen Keks? Der Kurs hat kein Lehrbuch! Ok, das bestellen die jetzt selber…und mein Lehrerbuch? Mit den ganzen Übungen usw?

Frau Laut: Ein einziges Buch können wir nicht bestellen. Schau, ob eine der Zweigstellen eins hat…

Ich: Spinnt ihr? Ich improvisier hier seit drei Wochen…ich bestell meins auch bei RiesengroßeFrau und schick Euch die Rechnung

Frau Laut: Geht nicht mehr.

Ich: Was geht nicht mehr?

Frau Laut: Dozenten können keine Auslagen mehr geltend machen. Muss jetzt alles über die Beschaffung laufen…

Ich: äh ja…ihr mich auch…

Ende vom Lied war, dass ich dann beim Kunden immer ein Schülerexemplar geschnorrt habe und mein Lehrerexemplar mit den CDs kam, als der Kurs schon lange durch war…

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Anglistisches Zahlenverständnis

cd — Mon, 02 May 2011 22:23:54 +0000

Aus aktuellem Anlass:

” £200m” liest sich “zweihundert Millionen Pfund”, nicht “zweihundert Meter Lire” !

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Der alltägliche Wahnsinn der Erwachsenenbildung

cd — Sat, 30 Apr 2011 12:07:00 +0000

Die Welt ist immer noch stinklangweilig und die Amokweltrangliste noch in der Mache..dann sehe ich doch mein Blog heute mal als klassisches Berufslog und erzähle ein wenig darüber, womit ich eingentlich mein täglich Brot so verdiene..

Ich habe in meiner Zeit an der Universität Essen als Assi in der Schulforschung für mich festgestellt, dass ich in diesem Land ums Verrecken nicht mehr in den öffentlichen Dienst will, schon gar nicht mit Zentralabitur, G8 usw. Als mein Vertrag durch die Fusion der Universitäten Duisburg und Essen, deren Opfer die AG Pädagogische Jugendforschung wurde, nicht mehr verlängert wurde, weil die Professur und somit alle dranhängenden Stellen wegfielen, habe ich mich nach einer Weile Überlegen selbständig gemacht – als Sprachtrainer für Englisch in mehreren Geschmacksrichtungen. Mittlerweile kann ich sagen, dass die freie Wirtschaft deutlich bessere Arbeitsbedingungen liefert, aber das Chaos ist nur ein anderes..aber nicht wirklich besser

Da man natürlich nicht immer sofort Einzelkunden bekommt und größere Firmen oft eine mehr oder weniger beeindruckende Vita sehen wollen, bevor man den Auftrag bekommt, fing ich also wie viele in der Branche als freier Mitarbeiter bei diversen Bildungsträgern in der Region an. Ganz besonders gerne habe ich da für die Chaos GmbH gearbeitet (Name vom Autor geändert).

Bei der Chaos GmbH lief die Auftragsvergabe meist folgendermaßen:

7.00 Uhr morgens, ich sitze beim Kaffee und versuche, meinen Realitätssinn zu wecken. Das Telefon klingelt. Meine Lieblingsmitarbeiterin der Chaos GmbH ist dran. Keine Ahnung von nix, selber nie irgendwas mit Lehre gemacht, sondern “so da reingerutscht”, entsprechend sind Ihre Kenntnisse von Kursplanung, Didaktik, etc. aber sie ist Chefin und haut zum Leidwesen aller Angestellten entsprechend auf die Kacke. Nennen wir sie einfach Frau Laut.

Ich: Droßmann Sprachtraining, ich hasse mein Leben und jetzt auch Sie.

Frau Laut: Jaa…ich bins, ich habe hier eine Schule in Generischeruhrpottstadt, die wollen ab morgen einen LCCI Kurs in der Mittelstufe.

Ich: Aha…Vorkenntnisse? Lerngruppe? Testergebnisse?

Frau Laut: Hamwanichwollenwanichkundewillmorgenanfangensiehzuwieduklarkommst

Ich: Gib ma Telefonnummer, ich klär die Terminlage direkt mit denen

Zwei Stunden später war mit der Schulleitung alles geklärt, wir haben uns auf einen Mittwochstermin festgelegt und die Einstufungstests sind rübergefaxt. Nächste Woche solls losgehen. Ich rufe also freudig Frau Laut zurück, weil ich den Auftrag im Kasten habe…

Ich: Hallo, Kunde ist im Sack, Mittwochsnachmittags zwei Unterrichtseinheiten, Tests sind raus, nächste Woche fangen wir an.

Frau Laut: *kreisch* *zeter* *einself* DER KUNDE WOLLTE DIENSTAGS…DAS GEHT SO NICH…WIE KANNST DU NUR *brüll*

Ich: Mit dem Kunden ist alles geklärt, ich kann Dienstags nicht, da haben wir uns auf Mittwochs geeinigt, Kunde hat abgenickt..

Frau Laut: *mehrkreisch* *mehrzeter* NEIIIN…DER KUNDE WILL DIENSTAGS…ICH SUCH NEN ANDEREN TRAINER…SCHMIER DIR DAS IN DIE HAARE, DEN AUFTRAG KRIEGT HERR HART! *Höreraufknall*

Gut…wenn sie lieber Herrn Hart schicken will….Herr Hart macht den Job deutlich länger als ich, hat als Betriebswirt jede Menge mehr Ahnung von Wirtschaft als ich…aaaaaber…keinerlei formelle Lehrqualifikation. Das muss normalerweise nichts heissen…ich habe Kollegen, die intuitiv deutlich besseren Unterricht machen, als manch gestrandeter Ex-Lehramtler…also denk ich mir, wenn Frau Laut das unbedingt so will…

Es vergeht ein Monat…

Das Telefon klingelt…es ist Frau Laut…zuckersüß..

Frau Laut: Duuuuhu…da ist doch diese Schule in Generischeruhrpottstadt…Du erinnerst Dich?

Ich: Ja, Du hattest dann ja Herrn Hart hingeschickt…

Frau Laut: Ähh..ja…wir haben nun einen Trainerwechsel…kannst Du die übernehmen?

Ich: Ich schau was geht…

Kurzversion: Herr Hart hatte den Kurs wie ein Managerseminar geführt und hatte vorher noch nie Umgang mit Achtklässlern…erst waren sie ihm über Tische und Bänke gegangen, dann hat er das Ruder so hart geführt, dass Schüler und Eltern geschlossen meuterten und einen anderen Lehrer verlangten…die Schüler und die Schulleitung erzählten mir dann noch, das der Didaktikexperte offensichtlich Handyverbot erteilt hatte, während des Unterrichts (!) aber selbst ständig telefonierte und es außerdem mit den Unterrichtszeiten nicht ganz so genau genommen hatte…

Ein Halbjahr später hatten die Schüler bei mir geschlossen die Prüfung bestanden und alle ein Zertifikat…*innererreichsparteitag*

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Eltern im Netz

cd — Wed, 27 Oct 2010 04:09:47 +0000

EDIT 05.08.2011: Die Links funktionieren nun wieder. Danke an Krautchan.

Das Schlimmste neben Zeugern Jehovas, Katholiken und anderen Sekten, die einem grundsätzlich ihr Gutmenschentum an die Backe texten wollen, sind Elterninitiativen. Jeder Lehrer kennt sie – so gut wie jeder Lehrer hasst sie…die Frauengruppe, die in den USA schlicht “Soccer Moms” genannt wird. Noch recht jung, durch gut verdienenden Ehemann Hausfrau und viel zu viel Zeit darüber nachzudenken, wie man die Welt retten könnte. Dann wird mal schnell im Internet auf diversen Ratgeberseiten die eigene Paranoia geschürt und dieses dann fein mit Schmierblättern wie “Focus Schule” usw. abgeschmeckt und schon ist die fixe Idee da, man müsse die Kinder auf jeden Fall vor der nächsten Alieninvasion, der totalen Verblödung durch Müsliriegel, dem qualvollen Verenden durch zuwenig rechts-links-wechseldrehende Milchsäurebakterien oder vor tödlichen Unfällen beim unüberlegten Kaugummikauen in Einbahnstraßen beschützen. Schlimmstenfalls avanciert dieser Typus Mutter dann zur Schulpflegschaftsvorsitzenden und führt so schöne Dinge wie den Origami-Nachmittag, Friedensmärsche gegen den Krieg bewaffneten Konflikt in Afghanistan oder ganzheitliches Gruppenkuscheln ein…oder auch die berüchtigten Sozialtrainings und andere Veranstaltungen, die alle Norwegerpulli-und-Birkenstock-Weltverbesserer magisch anziehen.
Und wenn das noch nicht reicht, gründet man eine Bürgerinitiative zur Rückfallprävention koksender Eichhörnchen auf Klassenfahrten oder so…
Wer angesichts dieser Exemplare auch nicht mehr weiss, ob er lachen oder weinen soll (ich habe beides aufgegeben, ich schiesse sofort scharf!), dem sei die folgende Seite empfohlen:

www.eltern-im-netz.net – Eltern gegen die mediale Verrohung der Jugend

Eigentlich ist die Seite als Satire geacht…aber irgendwie kann ich darüber nicht so recht lachen…die Artikel, wie beispielsweise das “Amok-Alphabet” oder “Überwachung im Kinderzimmer” sind einfach zu nah an der Realität…

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Englischkurs – Am Ende kackt die Ente!

cd — Thu, 30 Sep 2010 10:11:36 +0000

So, da ich mich heute auch wieder mit den Unterschieden abmühe, hier nochmal alle Verlaufsformen als Refresher für das Ruhrgebiet:

The duck is crapping – Die Ente is am kacken.

The duck has been crapping. – Die Ente is am kacken gewesen.

The duck was crapping. – Die Ente war am kacken.

The duck had been crapping. – Die Ente war am kacken gewesen.

The duck will be crapping – Die Ente wird am kacken sein.

The duck will have been crapping. – Die Ente wird am kacken gewesen sein.

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König der Tafelbildimprovisation

cd — Fri, 24 Sep 2010 19:54:42 +0000

Aktuell habe ich einen Auftrag von einem sehr gut ausgestatteten Unternehmen. Laptop für jeden Teilnehmer, Beamer, Drucker auf dem Pult etc….alles, was man so braucht….nur eine Tafel wurde leider vergessen…für Leute wie ich, die noch oldschool sind

Also: Flipchartblock zerfleddert und mittels Pinwandnadeln eine provisorische Tafel gebaut. So sieht ein Raum aus, nachdem ich dort ein paar Stunden Grundlagen der englischen Grammatik gemacht habe:

Improvisierte Tafel

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Blogparade – Der Sprache ihren Lauf lassen?

cd — Sun, 19 Sep 2010 08:06:10 +0000

Ich bin gerade auf eine Blogparade gestoßen, die doch irgendwie in mein Feld als Sprachlehrer passt…darum heute also meine zweite Blogparade zum Thema “Der Sprache ihren Lauf lassen?” Veranstaltet wird diese von “Sprachen lernen im Web“.

Die Fragen:

1. Stört es Dich, dass deine Sprache verloren geht, indem wir z.B. immer mehr englisch Wörter gebrauchen?

Nein. Dass Lehnwörter aus anderen lebendigen Sprachen in eine lebendige Sprache Einzug halten, ist für mich eine völlig normale Sache. Gerade bei einer derart verbreiteten Sprache wie Englisch passiert das nunmal recht häufig. Ich denke nicht, dass Deutsch dadurch verloren gehen wird. Nur ist das Englische als analytische Sprache im Gegensatz zu synthetischen Sprachen wie Deutsch nun einmal deutlich effizienter. Dazu kommt, dass viele Entwicklungen aus dem englischen Sprachraum stammen und somit an eine englische Terminologie gebunden sind. In dieser Debatte wird oft vergessen, wie viele deutsche Lehnwörter dafür in andere Sprachen übergehen.

Was mich stört ist der falsche Gebrauch englischer Wörter und Phrasen. Dinge wie “DER Blog” oder “DAS Laptop” machen mir Zahnweh, genau wie die Apostrophierung des Plurals. Dass es heutzutage “Moni’s Pommesbude” heisst, ist für mich völlig in Ordnung. Das würde ich nicht als “Deppenapostroph” titulieren und es ist im Sinne eines Lehngenitives (den wir vermutlich in 10 Jahren im Duden haben werden) völlig korrekt. Den Plural zu apostrophieren (wenn bei Satan oder Media Müll ein Schild “CD’s” zu sehen ist beispielsweise) halte ich allerdings für grottendämlich.

2. Denkst du es ist sinnvoll die Entwicklung der Sprache zu steuern zu versuchen?

Nein, das geht ja auch gar nicht. Entweder bringt man sprachnationalistischen Unsinn wie die Franzosen hervor, die sich damit nur selbst in den Fuss schießen, da sich z.B. der Begriff der CD in der Welt so etabliert hat, dass kein Schwein ad hoc weiss, was eine “disque laser” sein soll oder sie gar mit “Laserdisk” verwechselt, oder man kämpft einfach so auf verlorenem Posten.
Es regt sich ja heute auch niemand mehr auf, dass wir “frei” statt “frey” schreiben usw. Deutsch ist eine lebendige Sprache in aktiver Benutzung und man sollte nicht vergessen, dass letztendlich eine Sprache von ihren Sprechern geprägt wird..je enger der Kontakt zum Ausland, umso mehr Vermischung. Der Duden ist ja keine Richtlinie, sondern gibt nur wieder, was ohnehin bereits Standard ist…gegen aktiven Unsinn, der auch in der Herkunftssprache Unsinn ist, sollte man mit Bildung vorgehen…der Rest ist nunmal der Lauf der Dinge…

3. Benutzt du selbst Wörter in anderen Sprachen, die du eigentlich auch auf Deutsch benutzen könntest?

Ja, natürlich. Meistens, wenn es eingeschliffene Termini sind. Vor allem aber, wenn die deutsche Entsprechung den Kern des englischen Begriffes nicht trifft. Ein “engineer” ist eben kein “Ingenieur”. Da ich vor allem im Bereich der IT und der Telekommunikation unterrichte, passiert sowas ständig. Ich lege im Unterricht Wert darauf, dass den Leuten die Begriffsbedeutungen bewusst sind, und sie diese jederzeit korrekt umschreiben können. Dann kann im Wirtschaftsenglischunterricht auf auf Deutsch von “shareholdern” usw. gesprochen werden. Merke ich allerdings, dass Leute permanent irgendwo “committen” ohne Plan zu haben, was das eigentlich bedeutet, werde ich grob unflätig..
Das Englische ist flexibler und ersetzt für mich häufig die typisch Deutschen Komposita-Wortmonster. Über lateinische oder französische Lehnwörter regt sich übrigens niemand auf…damit wirkt man intellektuell…und diese Inkohärenz regt mich auch desöfteren auf..
Es gehört zum guten Ton, dass Hühnerfleisch für Besserverdienende “von der Poularde” ist und man auch gerne mal ein Entrecôte nimmt, aber habe ich “Cranberries” in meinen Muffins, werde ich schief angeschaut

4. Gibt es andere Wege die eigene Sprache zu bewahren, ohne der Entwicklung im Wege zu stehen?

Immer dann, wenn der deutsche Begriff treffender ist, als das Lehnwort. Und es hilft, mehr als eine Sprache zu sprechen. Je breiter die Kenntnisse der Ursprungssprache der Lehnwörter ist, umso weniger benutzt man sie
Das sieht man z.B. auch daran, dass Vollprofis “Rechner” statt “Computer” sagen…im Allgemeinen sehe ich auch in Schulungen auch, dass viele unerfahrene Manager gerne ihr Unwissen hinter englischer Terminologie verstecken. Je sicherer die werden, umso deutscher wird auch ihre Terminologie

5 Findest du man soll der Sprache einfach ihren Lauf lassen und sich einfach anpassen?

Ja, damit muss man leben, wenn man eine lebendige Sprache spricht. Man muss ja nicht jeden Unsinn mitmachen und kann für sich eine Grenze definieren. Letztendlich aber werden unsere Enkel ein völlig anderes Deutsch sprechen als wird. Gerade in Zeiten von Europa und internationalen Beziehungen wird die Durchmischung immer stärker werden. Sieht man sich die Geschichte an, ist es durchaus möglich, dass wir im Laufe der Jahrzehnte und Jahrhunderte auch wieder eine Zusammenführung von Sprachen haben werden…dass also derart ähnliche Sprachen wie das Holländische und das Deutsche in eine einzige gemeinsame Sprache einfliessen können…wir werden sehen…

Da ich diese Blogparade so interessant für Sprachlehrer finde, schmeisse ich sie als Stöckchen auch sofort mal zum Kollegen Rau!

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Liebe Abiturientia 2010

cd — Sun, 13 Jun 2010 00:48:35 +0000

Es ist wieder soweit. Deutschland sucht den Superlerner!

So motiviert man Schüler

Für alle, die rausgewählt werden: Keine Sorge, wir sehen uns wieder…in einer Maßnahme der ARGE für Schulversager!
Für alle, die bestehen: Keine Sorge, wir sehen uns wieder…in einer Maßnahme der ARGE für arbeitslose Akademiker!

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Schüler und Alkohol

cd — Wed, 09 Jun 2010 05:01:21 +0000

Herr Rau hat in seinem Lehrerzimmer unlängst eine Geschichte zum Thema “Erdbeersekt” veröffentlicht. Die Geschichte ruft eine kurze Anekdote in mir wach:

Zu meinen Kunden gehören auch öffentliche und private Schulen. An einer hatte ich vor einer Weile einen Kurs Wirtschaftsenglisch in der Sekundarstufe I. Am Tage der Probeklausur eine Woche vor der Prüfung wurde eine Kollegin in den Ruhestand verabschiedet. Einer meiner Schüler war eingeteilt zum Sektausschank. Ich warf mir auch Teile des Buffets ein und beobachtete, wie er zwischendurch immer wieder ein Glas Sekt für sich selber abzweigte. Die Feier ging bis 14. Uhr, Termin der Probeklausur war 15 Uhr. Als die Kollegen gegangen waren, entschieden die nun zum Aufräumen verpflichteten Schüler, den übriggebliebenen Sekt unter sich aufzuteilen….
Der Junge, der schon etwas “Vorsprung” hatte, sah danach nicht mehr wirklich gut aus…aber er blieb hart und schrieb die Klausur mit…trotz einsetzender Kopfschmerzen und Durst…die Korrektur ergab aber leider, dass er zu besoffen war, die Aufgabenstellung zu verstehen und aus den wirren Sätzen konnte ich beim besten Willen keine Stringenz in der Argumentation erkennen…

Ich habe trotzdem eine Note drunter geschrieben: “sehr breit minus” (1,3 Promille)….

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Tip für Schüler: Wir bauen uns einen Spickzettel aus einer Colaflasche

cd — Tue, 01 Jun 2010 00:42:24 +0000

Coole Aktion. So cool, dass ich den Trick hier zeige, um mal zu schauen, wann ihn der erste versucht. Im Grunde total Simpel:

1. Das Kunststoffetikett abziehen
2. Das Etikett auf 600 dpi scannen
3. Im Bild mittels Photoshop die Buchstaben der Zutatenbeschreibung etc. entfernen
4. Gewünschtes Wissen in die Lücken Tippen (in Weiß natürlich!)
5. Bild in Originalgröße auf glossy Papier drucken
6. Fake-Etikett um die Flasche kleben – fertig!

Anleitung in Bildern:

Colaflasche als Spickzettel

Gefunden bei Blame it on the voices

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Wie man Stress mit den Eltern seiner Schüler bekommt

cd — Sat, 08 May 2010 12:16:00 +0000

Ich habe ja gestern in einem Nebensatz erwähnt, dass ich erst eine Abmahnung auf der Uhr hätte. Zeit für eine weitere Anekdote:

Es begab sich vor etlichen Jahren, da fuhr ich als Frischling des Lehramtsstudiums mit meiner ehemaligen Schulband als Begleitperson auf Bandfahrt in das schöne Morsbach an der Sieg. Es war Winter, wir hatten alle Altersgruppen von den ganz Kleinen bis zur 13 dabei. Und was macht man, wenn man mit einer Band unterwegs ist? Man macht natürlich Musik…vorzugsweise am offenen Kamin. Irgenwann zu späterer Stunde dachte ich mir, man müsste doch traditionsbehaftetes Liedgut an die Kleinen weitergeben, schnappte mir eine der Gitarren und brachte ihnen das Hamsterlied bei. Am nächsten Morgen wollte dann eine weitere Begleitung mit den Kleinen zu einem Discounter im Dorf, um dort Plastiktüten als improvisierte Schlitten zu holen, damit die Kinder rodeln konnten. Mir wurde dann später zugetragen, dass wohl ein Rudel Kinder vor besagtem Discounter mitten im ehrenwerten Morsbach stand und aus leibeskräften “Onaniiiie…Onanoooo” sang…als die Kinder das Liedgut von der Fahrt nach Hause brachten, waren einige Eltern eher weniger begeistert…Moral: Eltern haben keinen Sinn für Tradition

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Peng! Du bist tot! – Zur Didaktisierung von Amokläufen

cd — Fri, 07 May 2010 20:05:38 +0000

Viele standen vor dem Problem, anderen ist es noch erspart geblieben, aber ich bezweifele, dass Ansbach wirklich das letzte Ereignis in Bezug auf Schulamok war, somit werden sich auch künftig Kollegen der Herausforderung der Nachbereitung stellen müssen. In der Oberstufe kann ich soetwas sachlich machen, aber gerade in den Klassen 5 bis 7 löst ein solches Ereignis eine große Angst aus, es könnte demnächst auch an ihrer Schule geschossen werden. Da der schulpsychologische Dienst generell überlastet ist und außer einer kurzen Motivationsrede nicht viel tut, bleibt die Betreuung der Schüler also an uns Lehrern hängen. Eine Methode, die ich bereits erfolgreich angewendet habe, ist die Didaktisierung mittels theaterpädagogischer Methoden. Mit der amerikanischen Schauspielerin und Regisseurin Julie Stearns (Folkwang Universität der Künste, Universität Duisburg-Essen u.a.) habe ich schon die abstrusesten Projekte realisiert. Wenn sie mich nicht gerade im saukalten Duisburger Hauptbahnhof einen alternden 68er mimen lässt, oder einen Frauen verprügelnden Irren mit Hang zur Performancekunst, arbeitet sie gerne mit Schülern an theaterpädagogischen Projekten. Ein Projekt, das ich durch sie kennengelernt habe, ist das freie Theaterstück “Bang Bang You’re Dead” von William Mastrosimone. Im Rahmen der didaktischen Ausbildung in Literaturwissenschaft haben wir es damals als studentische Theatergruppe (“Only Connect”, die heute noch am Campus Essen existiert) aufgeführt. Es ist frei erhältlich und soll, so der Autor, “von Kindern für Kinder” gespielt werden. Heißt in der Praxis: Jeder darf es tantiemenfrei verwenden, wenn er es z.B. für den Zugang zur Thematik im Unterricht oder sogar in einer Theatergruppe an der Schule verwenden möchte. Aus diesem Grund können Interessierte es auch bei mir downloaden. Die einzige Einschränkung, die der Autor macht, ist die, dass das Stück nicht auf Film oder Video veröffentlicht werden darf, da er es wichtig findet, dass “Junge Leute dieses Stück von ihren Peers aufgeführt sehen”, also von ihnen bekannten Darstellern. Zentrale Person ist der Jugenliche Josh, der im Verlaufe des Stückes seine Eltern und fünf Mitschüler tötet. Die Geschichte ist eng an den Amoklauf von Kip Kinkel 1998 angelehnt. Das Stück aufzuarbeiten und mit Schülern aufzuführen ist eine angenehm andere Herangehensweise als beispielsweise das ebenfalls oft verwendete Buch “Ich knall euch ab!” von Morton Rhue (dem Autor von “Die Welle“), das als Lektüre konzipiert ist. Stearns hat das Stück im letzten Jahr nochmals erfolgreich mit einer Gruppe Hauptschüler aufgeführt. Als Einakter ohne zwingende Requisiten ist es relativ einfach auf von mit der Leitung von Theatergruppen unerfahrenen Kollegen relativ schnell realisierbar. Die Hauptrolle des Josh kann, wie es auch bei der Premiere des Stückes der Fall war, auch von zwei Schülern im Wechsel gespielt werden, da der zu lernende Text der Hauptrolle relativ umfangreich ist.

“Do it in the living room for your parents to see…”

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Revolutionäre Behandlungsmethode bei AD(H)S: Erziehung statt Ritalin

cd — Wed, 05 May 2010 22:49:34 +0000

Oha! Wenn man einiges an Forschungsgeldern raushaut, bekommt man auch revolutionär neue Ergebnisse…so geschehen in Nottingham, wie das Deutsche Ärzteblatt berichtet.

Eine Gruppe von AD(H)S Kindern mussten bei einem simplen Computerspielen beim Erscheinen eines grünen Aliens auf dem Bildschirm auf einen Knopf drücken, bei einem schwarzen Alien nicht. Die Kontrollgruppe bekam Ritalin, bei der Experimentalgruppe wurde auf das Medikament verzichtet, im Erziehungsstil aber Erfolge sofort und konsequent belohnt, Fehler sofort und konsequent sanktioniert. Resultat: Die Experimentalgruppe schnitt im Ergebnis fast so gut die die Kontrollgruppe ab…das EEG lieferte die Bestätigung, dass die Kinder der Experimentalgruppe ähnlich erhöhte Aufmerksamkeit zeigen, wie die Kinder auf Ritalin.

Interessant finde ich, dass dies als so bahnbrechende Neuerung gefeatured wird…dass Kinder näher an Pawlow als an Freud sind, sollte hinlänglich bekannt sein. Im Unterricht macht man das in den untersten Klassen jeden Tag. Dann vergrößert man die Intervalle, um eigenmotiviertes Lernen zu trainieren. In der Didaktik ist das als “intermittierendes Modell” bekannt und der Grund, warum man in der 5 so viele und in der 13 kaum noch Arbeiten schreibt. Ich bleibe bei der These, die ich letztens beschrieben habe: Lasst Eure Kinder von einem Neurologen oder Kinderpsychiater untersuchen…
Gut, wir haben nun erwiesen, dass das Belohnungssystem bei AD(H)S-Kindern funktioniert…aber die klassische Konditionierung der Kinder findet da ihre Grenzen, wo sie die Schule, eben durch besagtes intermittierendes Modell, sie überholt und ich immer mehr zum operanten Konditionieren übergehen muss…spätestens dann wird bei echtem AD(H)S wohl doch Ritalin fällig sein…ich halte aus dem Bauch heraus die Methode sogar für schlechter, da im Rahmen Schule die Bedingung, dass gute Leistung sofort belohnt wird, aufgrund der Schülerzahl fatisch nicht hinzubekommen ist…gewöhnen sich die Kinder durch diese Erziehungsform daran, gibts spätestens in den höheren Klassen ein Problem, wenn ich den Schüler X heute mal nicht so würdigen kann, wie er es gerne hätte…naja, schauen wir mal…ich hätte gerne noch eine zweite Experimentalgruppe, die Haldol statt Ritalin bekommt…rein interessehalber…

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Qualitätscontent – Shakespeare’s Sonette aus einem anderen Blickwinkel

cd — Wed, 05 May 2010 19:43:31 +0000

Einerseits ziehe ich den Hut und verneige mich tief vor der Bildung von Thomas Rau vom Lehrerzimmer, andererseits stachelt mich das doch zum Versuch an, auch einmal Qualitätscontent zu produzieren. Das wäre aber nicht die ganze Welt des Wahnsinns hier, wenn ich nicht doch den Spagat zwischen Hochkultur und Irrsinn versuchen würde. Darum heute also eine alternative Interpretationsweise von Shakespeare’s Sonetten, die so garantiert nur selten im Englisch-LK vorkommt. Entwickelt hat diese alternative Sichtweise Prof. Dr. Frank Erik Pointner von der Universität Duisburg-Essen. Er habilitierte sich zu dem Thema “Bawdy and Soul. A Revaluation of Shakespeare’s Sonnets“. (240 Euro für ein gebrauchtes Exemplar ist ein Hammer…ich hab es damals noch mit Hörerschein bekommen ) Wer die Chance hat, ihn live zu diesem oder anderen Thema zu hören, sollte die Gelegenheit nutzen. Eine satte Mischung zwischen Genialität und Comedy…vor allem, wenn er zum Jahresende die Gitarre auspackt und die Studierenden eine phonetisch korrekte schottische Version von “Auld lang syne” (altes langes Schild) singen lässt

Zentrales Element von Pointners Argumentation ist die Tatsache, dass bis zur Mitte des 20. Jahrhunderts heterosexuelle Lesarten der Beziehung zur “Dark Lady” in den Sonetten als die korrekte Lesart angesehen wurden, ging es aber um die Beziehungen zum “Young Boy” bzw. “Fair Youth”, so wollte plötzlich niemand mehr etwas von sexueller Konnotation diverser Begriffe wissen, da Shakespeare ja definitiv nicht schwul gewesen sein kann (kommt schon, er trug Strumpfhosen und hat Gedichte geschrieben, was ihn so heterosexuell wie Neil Patrick Harris erscheinen lässt) und schon gar nicht über homoerotische Themen geschrieben haben kann.

Pointner verfolgt nun den Grundsatz der einheitlichen Erklärung und folgert so notwendig, dass eine sexuelle Konnotation eines Begriffes in Sonett X, die gleiche Bedeutung auch im Sonett Y hat, ganz gleich, ob es dann in einem homoerotischen Kontext steht. Sehen wir uns dafür zunächst Sonett 80 einmal an (Pointner bezieht sich auf die originale Quarto-Ausgabe von 1609, ich nutze die von G. Blakemore Evans, die er mir damals empfahl. Alle Angaben beziehen sich also auf diese):

O how I faint when I of you do write,
Knowing a better spirit doth use your name,
And in the praise thereof spends all his might,
To make me tongue-tied speaking of your fame.
But since your worth (wide as the ocean is)
The humble as the proudest sail doth bear,
My saucy bark (inferior far to his)
On your broad main doth willfully appear.
Your shallowest help will hold me up afloat,
Whilst he upon your soundless deep doth ride,
Or (being wracked) I am a worthless boat,
He of tall building and of goodly pride.
Then if he thrive and I be cast away,
The worst was this: my love was my decay.

Schnell wird klar, dass nautische Metaphern sexuell konnotiert sind. Wann immer Shakespeare also von Seefahrt spricht, meint er Poppen. Die Frau, die er hier beschreibt, bezeichnet er in Sonett 137 als “the bay where all men ride” (Z. 6). Eine Bucht, wo alle Männer fahren…die Alte nahm es mit der Monogamie also nicht so genau…
Insofern erschließen sich also nun auch die anderen Metaphern, die auf “ihn” (den “Rival Poet”) bezogen sind. Das lyrische Ich (das natürlich keinesfalls Shakespeare selbst ist…keine Ahnung warum…aber ich habe es so erzählen müssen, um den Schein zu bekommen….) berichtet uns, der andere Kerl ist also “groß gebaut” und potent (pride, will, etc. sind als sexuelle Potenz konnotiert), während es selbst nur eine kleine Barke mit bescheidenem Segel hat, die der seinen “weit unterlegen” ist…die taucht aber trotzdem willig an ihrer Breitseite auf, da die geringste Hilfe der Dame ausreicht, um sie am Schwimmen zu halten (oder auch: hochzubekommen..). Alleine dieses Sonett ist immer ein Brüller im LK. In Sonett 144 heißt es außerdem “The better angel is a man right fair, the worser spirit a woman coloured ill.” Häßlich ist die Alte also auch noch…(vgl. Pointner 2003, S. 83) Schauen wir uns aber in diesem Kontext einmal das Sonett 20 an, das Pointner als zentralen Dreh- und Angelpunkt der “schwul oder nicht schwul, das ist hier die Frage”-Debatte nennt:

A woman’s face with Natures own hand painted
Hast thou, the master-mistress of my passion;
A woman’s gentle heart, but not acquainted
With shifting change, as is false women’s fashion;
An eye more bright than theirs, less false in rolling,
Gilding the object whereupon it gazeth;
A man in hue, all hues in his controlling,
Which steals men’s eyes and women’s souls amazeth.
And for a woman wert thou first created,
Till Nature as she wrought thee fell a-doting,
And by addition me of thee defeated,
By adding one thing to my purpose nothing.
But since she pricked thee out for women’s pleasure,
Mine be thy love, and thy love’s use their treasure.

Oha, was haben wir denn da? Ohne den gesamten Witz und die Logik Pointners Argumentation ganz vorwegzunehmen, nur ein paar Fragmente:

Der Junge ist also so hübsch, dass ihn nur Mutter Natur persönlich gezimmert haben kann und ist eben die “master-mistress”, die das lyrische Ich begehrt (sehr schöne Ambiguität in dem Begriff). Was das eine Ding ist, das die Natur hinzugefügt hat und für die das lyrische Ich keine Verwendung findet, können wir uns nun denken. Trotzdem scheint es erwähnenswert genug, dass es auftaucht. Nur mit dem Englischen sehr Vertraute wissen aber, dass in der damaligen Zeit andere Ausspracheregeln galten als heute und sich einige Wortbedeutungen ganz massiv geändert haben. Der Witz der Zeile ist: Was sich für uns, die wir modernes Englisch gelernt haben, nicht reimt (a-doting – nothing), reimte sich damals in der Tat. Phonetisch war es nämlich “a-doting – noting” ohne das charakteristische “th”…und dann hat der Poet das Ding, das die Natur dem jungen Manne gegeben hat, sehr wohl bemerkt…und zwar für seinen Zweck (seine Bedürfnisse). Wir erinnern uns: Zu Shakespeare’s Zeiten hätte ein offenes Outing sein gesellschaftliches Ende und eventuell auch seinen Tod durch Hinrichtung wegen Sodomie bedeutet. Nimmt man also tatsächlich homoerotische Tendenzen an, so stellt man fest, dass er den Zeilen auch immer eine direkte, “saubere” Alibilesart gegeben hat, also die Lesart, die wir heutzutage in der Schule lehren (müssen…).
Aber es geht noch weiter: Die nächste Zweideutigeit finden wir in dem Wort “acquainted”. Weiss man, dass “quaint” die altenglische Form von “cunt” (=Fotze, Muschi, etc.) ist, bekommt die Zeile zusammen mit der nächsten, in der man das “as” genau wie “ass” spricht, eine völlig neue und sehr schwule Bedeutung. Pointner macht es durch geänderte Interpunktion und Ersetzen der Wörter klar:

A woman’s genle heart – but not equipped with a cunt -
With shifting change. Ass is false women’s fashion!

Knapp erklärt: Er hat zwar das sanfte Herz einer Frau, aber -wie Monty Python es formulierten – er hat keine Mumu. Aber mit “shifting change” macht man es eben in der Art “falscher Frauen”, nämlich in den “ass”….und am Schluss folgt auch noch der Gruß an die Rivalinnen: Da die Natur ihn ja zur Freude der Frauen erschaffen hat, ist das Lyrische Ich derjenige, der ihn lieben darf, während seine (des Jungen) andere Liebchen eben an ihrer Schatzkiste spielen müssen…

So, nun lest die Sonette nochmal…Shakespeare wird nie wieder derselbe für Euch sein…

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Hauptschüler klauen nicht – eine Anekdote

cd — Mon, 03 May 2010 14:26:31 +0000

Es ist glaube ich lange genug her, dass ich die Geschichte nun erzählen kann:

Im Rahmen unseres Projektes an Hauptschulen in Essen hatten wir im Seminar “Gewalt in der Schule” (das ich dieses Semester mit Freuden an der Folkwang Universität der Künste mache – deutlich schöner als die Betonklötze am Campus der Uni DuE) einige Acht- und Neuntklässler eingeladen, um sich von den Studierenden Fragen zum Leben an der Hauptschule stellen zu lassen. Es ging uns darum, gängige Klischees näher zu beleuchten und Vorurteile bei den angehenden Lehrern abzubauen. Die Seminarsitzung klappte auch recht gut, aber am späten Nachmittag stand einer der Studierenden aus dem Seminar plötzlich bei mir im Büro: Sein Fahrrad sei gestohlen worden und er sei sicher, einen der eingeladenen Schüler damit weglaufen gesehen zu haben.

Lange Rede, kurzer Sinn: Es stellte sich heraus, dass der verdächtigte Schüler tatsächlich das Fahrrad abgezogen hatte. Er wollte es verkaufen. Somit hatten wir erfolgreich unseren Studierenden klarmachen können, dass nicht alle Hauptschüler klauen und hehlen… nur manche von ihnen

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Wie man Plagiate in Hausaufgaben vermeidet

cd — Sun, 02 May 2010 19:13:45 +0000

…sagt uns ebenfalls ibash.de:

homkat> Unser Geschichtslehrer ändert die wikipedia, damit wir falsche Hausaufgaben haben

Verdammt, die Methode ist echt gut…die muss ich mir merken!

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Schülerin wegen Kirchenaustritts der Schule verwiesen

cd — Thu, 29 Apr 2010 19:18:41 +0000

Auf der einen Seite nachvollziehbar, auf der anderen auch wieder nicht….eine katholisches Gymnasium hat vor kurzem eine Zehntklässlerin zum Schuljahresende der Schule verwiesen, weil sie als Reaktion auf die Missbrauchsaffähre aus der Kirche ausgetreten war.

Der Witz: Die Schule nimmt konfessionslose und andersgläubige Schüler auf, die dann statt dem -laut Schulordnung verpflichtenden- Religionsunterricht als Ersatz Ethikunterricht erteilt bekommen (Für NRW’ler: Das gleiche Gelaber nur ohne Gott). Tritt aber ein katholischer Schüler aus der Kirche aus und verweigert die weitere Teilnahme am Religionsunterricht, so ist plötzlich die “Schülerpflicht nicht erfüllt”. Dem Schulvertrag sei dann “jede Grundlage entzogen”….Katholiken halt…die Sache geht nun an den Träger, das Schulwerk, da die Mutter darauf besteht, dass ihre Tochter weiterhin am “Kolleg der Schulbrüder” verbleibt, nur eben mit Ethik- statt mit Religionsunterricht…

Das ist so ein klassisches Beispiel, wie die Kirche sich um geltendes Recht herumdrücken kann…auf der einen Seite sagt das Grundgesetz “geht nicht, weil Bekenntnisfreiheit”, die Kirche kann aber beim Austritt immer mit “stellt sich bewusst gegen uns” kontern und gewinnt damit selbst Prozesse vor dem Arbeitsgericht….als mich der Nonnenbunker angeheuert hat, weil Bedarf war, hat übrigens niemanden interessiert, ob ich Katholik, Evangele, Hindu, Atheist oder Baumanbeter bin…wie es halt gerade so passt

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Prozess gegen Amokläufer von Ansbach beginnt im April

cd — Wed, 24 Mar 2010 16:49:39 +0000

Hätte ich doch im Newsreader fast überlesen…

Dem Holz Schülerfäller von Ansbach Georg R. wird laut Augsburger Allgemeine ab dem 22. April der Prozess gemacht. Angesetzt seien zunächst 4 Tage, die Anklage laute auf 47-fachen versuchten Mord.

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Die kleinen Französinnen…

cd — Wed, 24 Mar 2010 16:32:41 +0000

…sind auch nicht mehr das, was sie waren und können einem groß auf die Fresse geben. So geschehen in Paris, eine 15-jährige Schülerin prügelte einen Lehrer mit einer Eisenstange krankenhausreif.

“…Aux armes, citoyens…”

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…bis der Arzt kommt – Schulamok auf Chinesisch

cd — Tue, 23 Mar 2010 13:32:25 +0000

Was hat Nanping in China mit katholischen Internaten gemein? Es ist nun Schluss mit den Doktorspielen..

N-TV berichtet, dass in China ein ehemaliger Arzt in einer Grundschule acht Kinder erstochen und fünf weitere verletzt hat. Dem Täter sei von seinem Arbeitgeber gekündigt worden und er leide an “psychischen Störungen”.

N-TV: Amoklauf in China: Arzt ersticht acht Kinder

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Warum Schulpsychologen nicht gegen Amoklauf helfen 2

cd — Mon, 22 Mar 2010 14:36:10 +0000

Eigentlich nehme ich den SchulSpiegel ja eher weniger ernst, aber heute sehe ich einen Aufmacher, der mich doch näher hinlesen lässt. Erstens, weil vier Jugendliche ihre Gründe schildern, warum der Vertrauenslehrer/die Vertrauenslehrerin ungern bzw. gar nicht angesprochen wird, zweitens, weil es unten dann letztlich fünf Schüler sind

Dieser Artikel stützt meine These, warum Schulpsychologen nicht gegen Amok helfen…

SchulSpiegel: “Ich traue meinen Lehrern nicht”

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Drogenberatung für Grundschüler und Eltern

cd — Mon, 22 Mar 2010 12:36:28 +0000

Liebe Eltern,
sind Sie besorgt darüber, dass Ihr Kind die vierte Klasse beendet und trotz attestierter Hauptschuleignung nicht das notwendige Vorwissen besitzt, um im harten Hauptschulalltag durchzukommen?
Sie hätten gerne mehr Einblick in das, was Ihr Kind auf der Hauptschule lernt?

Liebe Kinder,
Ihr habt schon immer mehr über die lustigen Sachen wissen wollen, die die großen Kinder abends beim Spielen in der dunklen und verwinkelten Fußgängerunterführung am Hauptbahnhof alle so machen?

Es gibt jetzt Abhilfe für diese Probleme. Spongebob Schwammkopf erklärt Ihnen/Euch kindgerecht die Wirkung der gängigsten Drogen auf der Straße und dem Schulhof:

EDIT 03.12.2010: Das Bild wurde nach Abmahnung durch die Firma MTV Networks entfernt.

Gefunden bei Hurkunde. Original von Matsky

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Von pubertärer Paarungsbereitschaft und Raubkopien

cd — Mon, 22 Mar 2010 11:46:04 +0000

Ich klappere im Moment die Blogroll ab, da ich lange nicht online war…nun finde ich einen Eintrag im Blog “niemehrschule”. Dieser ist betitelt mit “kätzchen21″, dem Nickname einer Schülerin auf Netlog.

Zunächst finde ich es weniger irritierend, dass eine Schülerin eine Lehrerin/einen Lehrer um “Lieder” gewissermaßen “anschnorrt”. Das ist unter den Jugendlichen ja schon Volkssport. Aus den Worten “…die beiden Apples verstehen einander nicht – es kommt keine Verbindung zustande” schließe ich aber, dass der Kollege/die Kollegin das eventuell sogar erhört hätte…wenn auch aus Neugierde…hmm….;-)

Schön ist aber auch die Argumentation der 10 Jahre alten Schülerin, die, sich für 21 ausgebend, mit einem 23-jährigen online flirtet: “Auf dem Foto sieht man ja nicht, dass ich noch keinen Busen hab.”

Hoffen wir in ihrem Interesse, dass der Typ kein katholischer Priester ist…

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Der alltägliche Lehrerblues

cd — Mon, 22 Mar 2010 10:44:01 +0000

…wird pointiert skizziert von Maik Riecken in seinem Blogeintrag “Ich bin ein schlechter Lehrer…” Von renitenten Schülern, Eltern und dem üblichen Wahnsinn…

Geht direkt in die Blogroll…

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Sonderausschuss “Konsequenzen aus dem Amoklauf von Winnenden” legt Abschlussbericht vor

cd — Tue, 09 Mar 2010 16:41:06 +0000

Vorab: Es handelt sich nicht um den Untersuchungsbericht der Tatumstände und des Tatherganges in Winnenden, sondern lediglich um die Empfehlungen zur Prävention weiterer Taten analog zum Bericht des Expertenkreis Amok.

Die Bereiche des Ausschusses deckten die folgenden Themen ab:

1. Gewaltprävention bei Jugendlichen und jungen Erwachsenen
2. Zugang zu Waffen
3. Gewaltdarstellung in Medien, u. a. in Computerspielen
4. Sicherheitsmaßnahmen an Schulen
5. Stärkung des Erziehungsauftrags der Eltern

Es seien “tief greifende Präventionsmaßnahmen” erforderlich, damit “Amokläufe weniger warscheinlich” werden.

Ausführlich in der Pressemitteilung des Landtages von Baden-Württemberg

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Zur Lehrmittelqualität im deutschen Schulsystem

cd — Tue, 09 Mar 2010 15:55:31 +0000

Im Lehrerblog “Die Anstalt” fällt mir gerade ein genialer Cartoon auf, der die Sache ziemlich deutlich illustriert.
Der Eintrag trägt den Titel “Zu den Sternen…”

Lehrmaterial in Deutschland - "Zu den Sternen"

Mit Gruß an die Kollegen,

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Zum Jahrestag von Winnenden: Killerspiele, Panikmache, Verschwörungstheorien, Trittbrettfahrer

cd — Sat, 06 Mar 2010 13:19:10 +0000

Bald ist es soweit, die Tat von Tim Kretschmer in Winnenden jährt sich am 11. März. Schon geistern im Netz die üblichen Beiträge herum und das Thema ist wieder aktuell. In loser Folge einige Sachen, über die ich gestern und heute gestolpert bin:

1. Trittbrettfahrer des Suchbegriffs

Die Firma Golden Section Graphics erstellte damals eine Grafik zum Tathergang des Amoklaufes. Am 4. März schreibt sie in ihrem Blog:

“Wir hatten seinerzeit eine Infografik über den Hergang der Geschehnisse erstellt und bieten diese Grafik jetzt natürlich wieder zum Nachdruck an.”

Geschäftstüchtig die Jungs…

2. Verschwörungstheorien und die üblichen Verdächtigen

Am 3. März erscheint bei Europnews ein Artikel unter dem Titel “Rätsel Winnenden: Fragen werden nicht beantwortet.”

In Bezugnahme auf ein Flugblatt einer Bürgerinitiative zur Aufklärung der Tat von Winnenden werden dort analog zum Fall Erfurt mehr oder weniger unsinnige, verschwörungstheoriehafte Fragen aufgeworfen. Eric T. Langer ist natürlich auch wieder mit von der Partie.

U.a. wird behauptet, es gebe keine Beweise dafür, dass die Waffe von Tim Kretschmers Vater tatsächlich die Tatwaffe gewesen sei. Auch habe niemand Kretschmer als Täter identifiziert. Sicher? Dazu z.B. das Interview mit Igor Wolf, der von Kretschmer für die Flucht mit seinem Auto entführt wurde.

Noch hanebüchener ist folgende Frage:
2. Warum wird darüber hinweg geschwiegen, dass die Polizei den/die Täter nicht verfolgte oder beschoss, weder in der ARS noch in Wendlingen, als Igor Wolf als “Kidnapping-Opfer” auf einen Streifenwagen zu rannte?

Sicher…klar…es ist absolut konform mit den Dienstanweisungen der Polizei, bei vermeitlichem Täterkontakt Cobra11-mäßig loszuballern…

Leute, wartet doch den offiziellen Bericht ab…dann wirds auch die geforderten Obduktionsberichte geben…

3. Killerspiele sind an allem Schuld

Auch dieses Argument wird wieder aufgewärmt…
Stigma Videospiele zitiert am 3. März Innenminister Heribert Rech von der CDU:
“Killerspiele halte ich für abartig und gefährlich. Da sollten wir mit einem Verbot Ernst machen.”

4. Panikmache von engagierten Experten

Als letztes Fundstück das Winnenden-Blog von Dipl. Psych. Dr. Horst Siewert. Dieser ist für mich zu einer Spezies zuzurechnen, die ich ganz gerne als “Berufsaufgeregte” bezeichne. In diesem Fall ist wohl auch etwas Schlüsselwortopportunismus im Spiel.

Das dramatische Bild im Header kündigt groß “Erfahrungen, Folgen und wissenschaftliche Aussagen zum Thema Amok” an…der erste Eintrag vom 23. März 2009 kündigt groß das neue Blog an, Winnenden sei ja nur “30 Minuten” weg und Bilder würden folgen…dann nichts mehr.
Erst am 4. März 2010 dann -pünktlich um am Jahrestag von Google indexiert und auffindbar zu sein- wieder ein Eintrag mit dem Titel “Amokprognosen”. Der Ton entspricht wenig der versprochenen Wissenschaftlichkeit und stellt eher die übliche Panikmache auf Spiegel- und STERN-Niveau dar.

Siewert behauptet -ohne jegliche Belege-: “die Anzahl der Fälle wächst kontinuierlich und gewaltbereite Jugendliche nehmen die in Deutschland weitgehend ungeschützten und offenen Schulen ins Visier.”

Es folgt Lamento, wie viele Schüler Amokphantasien haben und in Behandlung seien, sie brächten “Messer und Macheten in Tötungsabsichten mit” und “Nach den vorliegenden Hochrechnungen können wir davon ausgehen, dass es eine hohe Dunkelziffer von jungen Menschen gibt, die mit dem Gedanken an Amok spielen.” Und wo liegen diese Hochrechnungen bitte vor?

Auweh…nach diesen hochwissenschaftlichen Erkenntnissen gehe ich ab Montag nur noch mit Stahlhelm und Schutzweste unterrichten…

Grandios, freuen wir uns auf mehr lustige Nachrichten in Bälde…

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Misbrauchsskandal an der Odenwaldschule größer als gedacht

cd — Sat, 06 Mar 2010 10:17:21 +0000

Auch vor Eliteschulen, die nicht zur katholischen Kirche gehören, macht der Aufdeckungsreigen sexuellen Missbrauchs nicht halt.

Diesmal geht es um die vom Reformpädagogen Paul Geheeb gegründete Odenwaldschule in Heppenheim.

Zwar wurde bereits 1998 bekannt, dass sich der damalige Schulleiter an Schülern vergangen hatte, zu einer Verurteilung kam es aber nicht, da die Taten bereits verjährt waren.
Zum 100. Jubiläum der Schule aber meldeten sich weitere ehemalige Schüler bei der Schulleitung, die in den Jahren seit 1971 von Lehrern der Odenwaldschule sexuell missbraucht worden waren.

Der STERN berichtete gestern, man gehe mittlerweile von ca. 100 Fällen aus, die Schüler seien beispielsweise “regelmäßig durch das Streicheln der Genitalien geweckt” und Gästen “zum sexuellen Missbrauch überlassen” worden.

Die Odenwaldschule veröffentlichte auf ihrer Homepage eine entsprechende Stellungnahme zu den Vorfällen.

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Pornos im Unterricht

cd — Fri, 05 Mar 2010 12:08:11 +0000

…als hätten wir an den Schulen im Moment keine anderen Probleme…

Gestern surfe ich kurz den Schulspiegel an, weil ich doch sauber recherchierten Qualitätsjournalismus so mag, da springt mich folgende Überschrift an:

Pornografie in der Schule. “Herr Müller, wie nennst du deine Frau beim Se-he-x?”

Offensichtlich ist wieder Flaute an der Bildungsnachrichtenfront, denn Kern des Artikels ist -wie desöfteren- der verzweifelte Pädagogenschrei nach Hilfestellung beim Umgang mit den Kindern und Jugendlichen, die ja nun dank Youporn und Co ach so viele Pornos konsumieren würden…man müsse da doch eine Handhabe schaffen…

Eine Dame namens Karla Etschenberg, ihreszeichens Professorin für Pädagogik und ehemalige Biologielehrerin, schlägt vor, Pornos einfach in den Unterricht einzubauen und dort zu besprechen…und fordert im gleichen Atemzug, dass Lehramtsanwärter schon an der Uni “eine Selbsterfahrungsgruppe zum Umgang mit der eigenen Sexualität mitmachen.”

Is klar…ich melde mich sofort freiwillig für die Leitung eines solchen Seminars…ich erinnere mich noch sehr gut an die doch noch recht kindlichen Strukturen der Erstsemester, als ich noch Tutor war…vor meinem geistigen Auge habe ich nun ungefähr dreißig wild kichernde bis vor Scham im Boden versinkende Erstis sitzen, nachdem ich den Oberstreber in der ersten Reihe gefragt habe: “Und? Woran denken Sie so wenn Sie sich abends alleine einen keulen? Als Theologiestudent haben Sie doch sicher keine Freundin…”

Ganz großes Kino…

Und überhaupt der Begriff “Selbsterfahrungsgruppe”…mir graut noch bei der Erinnerung an die Gutmenschenzwangsveranstaltung bei einer nicht unerheblich gestörten, wabergewandtragenden Professorin mit langen grauen Haaren, die unwiderruflich in den 68er hängengeblieben war…auf einem Trip vermutlich…sie zeigte fröhlich Baby- und Kinderfotos von sich selbst auf dem Beamer im Hörsaal und war sich dann für die Erklärung des Familienmodells nach Timothy Leary für keine Grenzverletzung zu schade…(“Schreiben Sie bitte nun die Namen ihrer Familienmitglieder und Verwandten auf ein Blatt Papier…dann nehmen Sie sich bitte einige Geldstücke aus Ihrer Börse, um damit einen kleinen Kreis um die Menschen zu ziehen, zu denen Sie ein schlechtes Verhältnis haben und einen großen Kreis um die, zu denen Sie ein gutes Verhältnis haben…”). Wären ihre Masturbationsphantasien noch Gegenstand der Selbsterfahrung gewesen…welch schrecklicher Gedanke…

Ganz ehrlich? Was für ein hanebüchener Blödsinn…der Umgang mit der eigenen Sexualität ist primär in der Erziehung begründet…wer damit locker umgeht, der meistert auch jeden Spruch, jede eindringliche Frage seiner Schüler und jede pubertäre Poserei…und wer mit 20 durch ein eher konservativ-vermeidendes Elternhaus Sexualität noch völlig verklemmt gegenübersteht, den rettet auch kein Seminar und keine Selbsterfahrung..höchstens die, die man auf Wohnheimfeten macht…

Und die pornosüchtigen Jugendlichen?

Sie werden es überleben…das ist das übliche Zeter-und-Mordio-Geschreie, das schon seit Einführung der Groschenromane im letzten Jahrhundert betrieben wird…die Groschenromane haben die Gesellschaft nicht zugrundegerichtet, das Kino nicht, die Comichefte nicht, das Fernsehen nicht, der Videorecorder nicht, der DVD-Player nicht, die Mobiltelefonflatrates nicht und die aktuelle Generation wird auch nicht an Youporn zugrundegehen…da bin ich mir völlig sicher…

Jede Generation hat ihre Medien und wer mit ihnen aufwächst, entwickelt seine eigene Form von Medienkompetenz im Zuge der Benutzung…
Ganz ehrlich…ich vermute in vielen Fällen bloßen Neid…die Jugendlichen haben es so viel leichter, an gute Pornographie zu kommen…
Wir hatten damals zuerst nur den Unterwäscheteil des Otto- oder Neckermann-Kataloges, den man sich abends heimlich ins Bett genommen hat, später dann kamen RTL und Sat.1 mit Hugo-Egon Balder, Tutti Frutti und den Liebesgrüßen aus der Lederhose…Schimanski wurde fast abgesetzt, weil er im öffentlich-rechtlichen Fernsehen “Scheiße!” schrie usw.
Und? Hat es uns zugrundegerichtet, wie z.B. Neil Postman es damals postulierte? Sind wir alle sexualgestörte Psychopathen geworden?

Schlimmer…die meisten meines Freundeskreises von damals sind genau wie ich nun Lehrer…

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Lost in translation oder: Google-Übersetzer für Anfänger

cd — Tue, 23 Feb 2010 10:46:43 +0000

Auf so eine Nummer warte ich ja auch noch…

Der Schulspiegel schreibt über einen dänischen Schüler, der sich eine Übersetzungshausaufgabe einfach mit Google Translate erschummeln wollte. Dummerweise klang “Dutch” für ihn nach “Deutsch” und so lieferte er die Aufgabe in “fast astreinem Holländisch” ab

Schulspiegel: Dänischer Schüler verwechselt Deutsch mit Dutch

Den “Dänen lügen nicht” Kalauer spar ich mir..

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Carolinum Gymnasium Ansbach bekommt Schulpsychologen

cd — Wed, 03 Feb 2010 01:32:09 +0000

Ich habe es gerade erst bei den Newsbloggern gelesen: Das Carolinum in Ansbach bekommt einen Schulpsychologen.

Der Täter des Amoklaufes im letzten September liege übrigens immer noch auf der Krankenstation der JVA Würzburg.

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Land NRW kopiert spickmich.de

cd — Mon, 01 Feb 2010 18:00:13 +0000

Gerade bei BasicThinking gefunden:

Offensichtlicht plant das Land NRW eine eigene Lehrerbewertungsplattform im Sinne eines systemseitig kontrollierten spickmich.de, was ja bereits für einige Kontroversen gesorgt hatte…

Haken z.B.: Die Lehrer müssen die Befragung selbst freischalten und nur sie können das Ergebnis sehen, nicht die bewertenden Schüler…also wozu das ganze dann, wenn es keinerlei Öffentlichkeitswirkung hat?

Anonyme Lehrerbewertung: NRW kündigt kraftlosen Spickmich-Klon an | Basic Thinking Blog.

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Neues zum Kruzifixurteil

cd — Sun, 31 Jan 2010 22:09:42 +0000

Auweh, im Süden steppt wieder der katholische Bär. Diesmal geht es um den Schulleiter des Martin-Heidegger-Gymnasiums in Meßkirch, Eberhard Müller. Dieser hatte in Einklang mit dem Kruzifixurteil die Kreuze in seiner Schule schon nach den Sommerferien abhängen lassen. Deswegen gibt es natürlich jetzt Randale:

Stuttgarter Zeitung: Meßkirch streitet über Kruifixe

Es ist einfach nicht mehr lustig, was da mit geltendem Bundesrecht passiert…

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Amok in der Schule – Steinhäuser-Doku auf Youtube

cd — Thu, 28 Jan 2010 21:27:45 +0000

Wer die Dokumentation “Amok in der Schule” von Thomas Schadt und Knut Beulich noch nicht kennt, sie ist in neun Teilen auf Youtube verfügbar. Ich verlinke der Einfachheit halber nur den ersten Teil. Der Rest ergibt sich aus der Playlist.

Youtube – Der Amoklauf des Robert Steinhäuser (1/9)

Herbert Grönemeyer als Sprecher am Anfang ist allerdings bizarr…

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Immer den Tod des Lehrers mit einkalkulieren…

cd — Thu, 28 Jan 2010 03:15:11 +0000

Das hier wird die Schüler freuen:

Das Institut für Schulentwicklungsforschung der Universität Dortmund stellt einen “Werkzeugkasten” für diverse Bereiche wie Schulevaluation etc. zur Verfügung. Dieser alleine ist schon recht interessant.
Am schönsten finde ich den Realitätsbezug des Bereiches “Schulentwicklungsplanung”. Dort findet man am Ende neben Schülerzahlenentwicklungen und Schülerzuwachs auch die zwar veralteten, aber doch interessanten Sterbequoten.

Ich sehe die nächste Stochastikklausur schon vor mir: “Berechnen Sie, wie wahrscheinlich es ist, dass einer von uns beiden die Benotung dieser Klausur nicht erleben wird.”

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Zur Realität des Englischunterrichtes

cd — Tue, 26 Jan 2010 06:21:33 +0000

Dieser Cartoon fasst es eigentlich zusammen:

Was Kinder schon so alles an englischen Vokabeln kennen...

Gefunden auf http://www.grundschulmarkt.de/lehrercartoons.htm

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Lehrer haben es schwer bei der Partnersuche

cd — Mon, 25 Jan 2010 15:12:37 +0000

Das “niemehrschule”-Blog bringt die Problematik auf den Punkt. Auf Parties hat man spätestens nach der Frage nach dem Beruf verloren.

Ich löse das so: Ich sage immer, ich sei Neurologe mit Spezialisierung auf die Reaktivierung von Hirntoten…was ja noch nichtmal gelogen ist…

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Der kleine Maaazel möchte bitte aus dem Smoooland abeholt werden…

cd — Sun, 24 Jan 2010 23:31:36 +0000

Wenn ich noch einen Schüler bekomme, der sich “Kewwin” oder “Maazel” schimpft oder eine Schülerin namens “Jackeline” bekomme, wird Essen den ersten Lehreramoklauf der Geschichte erleben…

Das Lehrerblog “Die Anstalt” hat dafür den passenden Cartoon:

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Schüler töten Lehrer durch Tabakrauch!

cd — Sun, 24 Jan 2010 22:00:08 +0000

Es dauert Wochen bis Monate, um wirklich mit dem Rauchen aufzuhören…doch es brauchte nur eine einzige Doppelstunde in meiner 9. Klasse, um wieder auf knapp 2 Schachteln zu sein…ich liebe meinen Beruf…

Stefan Raab hat den Effekt in einer seiner Sendungen knapp zusammengefasst:

Stefan Raab – Raucher sterben früher

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Didaktische Meisterleistung

cd — Fri, 27 Mar 2009 13:57:43 +0000

Hmm…DAS muss ich mir für meinen Philosophieunterricht merken:

Prog: “Existiert etwas auch dann, wenn es niemand sieht?”
Prog: Ich check den satz nicht und wir müssen unsere meinung als hausaufgabe für philo aufschreiben
Homunkulus: Ok ich formulier ihn mal für dich um
Homunkulus: “Ist ein Server online, wenn niemand drauf ist?”

Quelle: german-bash

wahrlich eine didaktische Meisterleistung…

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Sport ist Mord – Schulboykott gegen Waffen ?!

cd — Sun, 15 Mar 2009 18:30:17 +0000

Aha, ich hatte es ja schon eingangs sofort vorausgesehen…aber jetzt geht es los und treibt bereits die seltsamsten Blüten:

Wie der SchulSpiegel in seinem Artikel „Liedermacher startet Schulboykott“ berichtet, ist der Liedermacher Gerhard Schöne Mitinitiator der Aktion „Aufruf zur Schulverweigerung – Keine Mordwaffen als Sportwaffen“
Dort wird aufgerufen, bis zu einer Änderung des Waffengesetzes, die „tötungsfähige Waffen als Sportgerät“ verbietet, seine Kinder nicht mehr zur Schule zu schicken…
Im genannten Artikel posiert er auch in Norwegerpulli und einem Hut, der irgendwo zwischen Joseph Beuys und Udo Lindenberg angesiedelt ist, hinter einem Plakat mit dem Motto der Aktion…

Grandiose Idee, oder?
Erweitern wir also die Fremdschädigende Wirkung der Tat von Winnenden, indem wir unsere Kinder aus halbseidenen, schlecht durchdachten politischen Motiven von Schulbildung abschneiden und sie damit instrumentalisieren, um Druck auf die Politik auszuüben, die sich -inklusive Schäuble!- gegen eine Verschärfung des Waffenrechts ausgesprochen hat, da diese keinen Erfolg verspräche..

Dieser pädagogische Amoklauf vergisst zwei entscheidende Faktoren:

1. Jagdwaffen sind also in Ordnung? Klar…sicher…damit kann man ja niemanden erschiessen…
2. Wir haben es hier mit Straftätern mit grenzwertiger bis hochgradig gestörter Persönlichkeit zu tun…ob diese sich durch ein Waffengesetz abschrecken lassen, sei dahingestellt…
Ich wohne seit langer Zeit in Essen und der Hauptbahnhof wie das Nordviertel, nebst legalem, geduldetem und illegalem geduldeten Rotlichtviertel liegen ganze zehn Autominuten entfernt…ungefähr genau so lange wird es dauern, sich in den entsprechenden Kreisen eine scharfe Waffe nebst Munition zu besorgen, sofern man über das notwendige Kleingeld verfügt…unnötig zu erwähnen, dass ein Teil der Schüler in diesen Vierteln mehr oder weniger eng mit diesen Kreisen verknüpft ist…in anderen Ballungsräumen Deutschland wird dies nicht anders sein….
Eine Verschärfung des Waffengesetzes trifft die, die einfach nur ihren Sport ausüben möchten und diejenigen, die eine Waffe zum Morden benötigen, lassen sich sicherlich nicht durch die vergleichsweise geringen Strafen für illegalen Waffenbesitz abschrecken…

Wir dürfen nicht vergessen, dass Tim K. letztendlich durch die Fahrlässigkeit seines Vaters der Waffe und der Munition habhaft werden konnte…die Waffe befand sich nicht im Waffenschrank, sondern -vermutlich für den Schutz vor Einbrechern- zugriffsbereit und vermutlich fertiggeladen im Schlafzimmer…
Ich darf eine Waffe in meinen eigenen vier Wänden zwar führen, auch ohne großen Waffenschein, aber herumliegen lassen darf ich sie nicht…das regelt das Waffengesetz auch in seiner heutigen Form bereits…

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Interessanter Beitrag zu Winnenden

cd — Fri, 13 Mar 2009 13:16:25 +0000

Nur kurz:

Im Blog „Homo sociologicus“ gibt es einen interessanten Eintrag zum Thema „Die Institutionalisierung von Amokläufen“ von Robert Brumme.

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Amok-Ankündigung gefälscht

cd — Thu, 12 Mar 2009 18:41:28 +0000

Ich kommentier erstmal nicht weiter, das ist ja immer noch Kraut und Rüben, was die Berichterstattung angeht…

Interessant ist jedoch folgender Blogeintrag im CrapTeD-Blog, in dem dargestellt wird, dass es sich bei der angeblichen Ankündigung um eine Fälschung handelt…die Nachrichten-ID des angeblichen Eintrages liefert ein völlig anderes Posting…interessant…wieder ein Beispiel für grandiose Recherchemethoden der Medien

CrapTeD: Amoklauf von Winnenden wurde NICHT vorher im Internet angekündigt! Das angebliche Bild ist ein Fake.

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Pragmatische Lösung gegen Schülerlärm

cd — Fri, 13 Feb 2009 13:51:43 +0000

Frontpädagogik in Sachsen-Anhalt…
Eine Grundschullehrerin dachte sich, warum lange rumdiskutieren, wenn ich auch schnell Ruhe haben kann? Ein paar Zentimeter Paketband haben bis jetzt noch jeden Schüler zum Schweigen gebracht…

SchulSpiegel: Lehrerin pappt Grundschülern den Mund zu

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Kreuzzug in Berlin

cd — Mon, 02 Feb 2009 15:30:03 +0000

Ich verfolge schon seit längerer Zeit amüsiert den neuen Kreuzzug in Berlin.
Für alle, an denen das Thema vorbeigegangen ist:

Berlin hat im Zuge seiner Schulreform angesichts schwindender Schülerzahlen im Fach Religion, welches in Berlin immer ein freiwilliges, nicht versetzungsrelevantes Fach war, einen flächendeckend verpflichtenden Ethikunterricht zur moralischen ~~Indoktrination~~ Erziehung eingeführt.

Seitdem gehen religiöse Eltern und die Kirchen erfolglos auf die Barrikaden. Sei es, weil das Fach auf einem „atheistischen Weltbild“ aufbaue, das „dem christlichen Glauben widerspreche“ oder weil sie sich angegriffen fühlen, da das Wahlfach Religion in den Randstunden liegt.
Das Bundesverfassungsgericht hat dies immer abgeschmettert, siehe z.B.: Schulspiegel: Pflichtfach Ethik ist verfassungsgemäß (2007)

Desweiteren gründete man die Initiative „Pro Reli“ und startete ein Volksbegehren, welches nach Ablauf der Frist „mindestens 307.000 Unterschriften“ (Pressemeldung Pro Reli) brachte.
Es geht darin um die ordentliche Wahlfreiheit, also eine echte Wahl zwischen dem Fach Ethik und dem Fach Religion statt eines verpflichtenden Ethikunterrichtes.
An sich eine verständliche Sache, getrübt wird der Eindruck jedoch -wie so oft- mit der Tränendrüsenmethode und der Vergangenheitskeule.. „Wir bewundern zu Recht diejenigen Menschen, die aufgrund ihrer tiefsten Überzeugungen und Wertvorstellungen den beiden Diktaturen auf deutschem Boden entschiedenen Widerstand geleistet haben – zum Teil bis in den Tod. Andererseits haben wir auch in der jüngsten Vergangenheit immer wieder erschreckende Beispiele dafür erlebt, wozu fehlgeleitete Moralvorstellungen auch führen können.“ (Homepage Pro Reli)…also das übliche Gutmenschengequatsche bar jeder vernüftigen, wertfreien kausallogischen Argumentation…ein einfaches Berufen auf die Religionsfreiheit im Grundgesetz hätte es auch getan…

Was mir da sauer aufstößt ist der Satz „Daher muss ein auf die ethische und moralische Bildung junger Menschen ausgerichteter Unterricht nach deren Grundüberzeugungen differenzieren.“ (Homepage Pro Reli)
Nach meinem Verständnis von Pädagogik und Entwicklungspsychologie (mein Zweitfach ist übrigens das Fach Philosophie, dessen Schüler von der Theistenfraktion gerne mal als „die Heiden“ bezeichnet werden…) ist doch die Aufgabe dieser Fächer gerade die Herausbildung besagter ethischer und moralischer Bildung, die die Schüler in der fraglichen Altersstufe ja erstmal nur in Grundzügen besitzen und in ihrer Entwicklungsstufe diese gar nicht differenziert betrachten oder gar reflektieren können…oder habe ich da was falsch verstanden?
Für mich ist und bleibt der Religionsunterricht in dieser frühen Altersstufe oder gar im Grundschulalter keine Werteerziehung im humanistischen Sinne sondern schlichtweg eine Indoktrination eines Wertesystems, das eine neue Generation von Anhängern braucht…erst im späteren Alter kann man bei einem Religionsbekenntnis von einer freien Entscheidung des Individuums sprechen und erst dann wird eine vorher nur übernommene/aufgezwungene Handlungsanweisung zum „Wert“ im eigentlichen Sinne der Begriffsdefinition…aber nunja, das soll hier ja keine philosophische Abhandlung werden…

Ich will nur auf einen doch recht interessanten Artikel in der FAZ hinweisen, der den doch recht reißerischen Titel „Die Kirchen haben schon verloren“ trägt.

..haben sie ja leider noch nicht…

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